Ліцей №1 імені Івана Франка вшановує пам’ять невинних жертв Голодомору 1932 – 1933 років. Відео-Реквієм «Голодомор 1932 – 1933 років – біль серця всієї України»
Найтепліші барви осені
Красива осінь вишиває клени
Червоним, жовтим, срібним, золотим.
А листя просить: – Виший нас зеленим!
Ми ще побудем, ще не облетим.
Ліна Костенко
Кожна пора року має свої характерні особливості: колір, аромат, настрій. Осінь – завжди найяскравіша та найбільш насичена. Палітра осені різноманітна. Тільки ця пора року дарує нам таке багатство кольорів і відтінків. Недарма її називають золотою.
Флешмоб #Не ламай калину
Ліцей №1 імені Івана Франка долучається до флешмобу #Не ламай калину
Квест-гра «Форт Буаяр»
У понеділок, 23 листопада, відбувся розважальний квест-гра «Форт Буаяр» для учнів 8-х класів. На учасників команд чекали різноманітні випробування, під час яких вони змогли як у команді, так і окремо проявити свою кмітливість та фізичну активність.
Ця гра захоплює й створює неймовірно драйвову атмосферу.
педагог-організатор Наталія Станович
Продовжити читання “Квест-гра «Форт Буаяр»”“Готуй сани влітку, а воза взимку”
Мудрі предки подарували нам багато повчальних висловів, втілених у прислів’ях та приказках. Говорячи «готуй сани влітку, а воза взимку», розуміємо, що до всього треба готуватися заздалегідь. Навіщо? Щоби не потрапити в халепу, бути зібраним до потрібного моменту. Ця мудрість вельми корисна, якщо її втілювати в життя. Таким чином економляться і час, і нерви. Людина спокійна, коли вона готова та зібрана.
Людина починається з добра
Дорогі друзі !
У нелегкий час живемо, час пандемії, коли увесь світ заполонив вірус Covid-19. Багато людей хворіють на різні недуги. З тривогою, водночас з вірою та надією дивляться вони в майбутнє.
У народі кажуть, що коли береш – наповнюєш руку, коли віддаєш – наповнюєш серце. Допомагаючи хоча б одній людині, ми даємо їй надію на одужання. Роблячи добрі справи, ми творимо маленькі дива.
Читання – це віконце,через яке діти бачать,пізнають світ і самих себе
Під таким гаслом учні 2 -Г класу відвідали шкільну бібліотеку. Бібліотекар, Ганна Іванівна Довжанська, ознайомила школярів з тематичними виставками та розповіла про важливу роль книги у житті людини. З гарним настроєм та обраною книгою кожен став читачем шкільної бібліотеки.
класний керівник 2-Г класу Марія Грицик
Продовжити читання “Читання – це віконце,через яке діти бачать,пізнають світ і самих себе”101 цікава педагогічна ідея
В листопаді відбулося чергове засідання школи молодого вчителя під керівництвом Вознюк Людмили Іванівни на ТЕМУ «101 цікава педагогічна ідея (як зробити урок)» . В ході заходу було обговорено психолого-педагогічні аспекти організації уроку: вимоги до структури уроку; вимоги до змісту уроку і процесу навчання; вимоги до техніки проведення уроку; причини невдалого уроку; правила, які забезпечують успішність уроку. Юзьв’як Ірина Миронівна поділилася своїми наробками в рубриці «А я роблю це так!»Кожен мав можливість висловити свою думку, дослухатися до порад інших. Молодим педагогам було надано рекомендації щодо спілкування з дітьми, схильними до правопорушень. Проведено консультацію для молодого вчителя з проблеми професійного зростання.
лідер клубу молодого вчителя
Людмила Вознюк
Урок води для третьокласників
Минулого тижня у 3-А відбувся дещо нетрадиційний урок. Про те, звідки береться вода у кранах наших домівок, як берегти її та багато інших цікавинок школярі почули від мами учениці нашого класу, менеджера зі зв’язків із громадськістю КП “Дрогобичводоканал” Лесі Ясюри. Діти не тільки були уважними слухачами, а й активно висловлювали свої думки, жваво долучалися до дискусії.
Оскільки впродовж тижня у межах предмету “Я досліджую світ” третьокласники вчили саме про воду, то цей урок став завершальним цікавим компонентом у вивченні цієї широкої теми.
вчитель початкових класів Софія Карпінська
Складання завдань діагностичних робіт з української мови(математики) у відповідності до критеріїв та індексів оцінювання (3 клас)
У четвер, 12 листопада, відбулось засідання фахової спільноти «Інтелект України».
Мета: формування в учнів системи ключових компетентностей загальнопредметних і предметних, а також наскрізних умінь; розвиток логічного мислення , здатності розпізнавати та моделювати процеси та ситуації з повсякденного життя, а також здатності робити усвідомлений вибір і використовувати здобуті знання у житті.
Завдання: опрацювати змістові лінії з математики
– Математика навколо мене
– Вивчаю математичні процеси та явища
– Досліджую навколишній світ засобами математики та української мови
– «Взаємодію усно»
– «Читаю»
– «Взаємодію письмово»
Про складання діагностичних робіт, розроблених на основі компетентнісного підходу до навчання розповіла Дмитруш І. М.
