Складання завдань діагностичних робіт з української мови(математики) у відповідності до критеріїв та індексів оцінювання (3 клас)

У четвер, 12 листопада, відбулось засідання фахової спільноти  «Інтелект України».

Мета: формування в учнів системи ключових компетентностей загальнопредметних і предметних, а також наскрізних умінь; розвиток логічного мислення , здатності  розпізнавати та моделювати процеси та ситуації з  повсякденного життя, а також здатності робити  усвідомлений вибір і використовувати здобуті  знання у житті.

Завдання: опрацювати змістові лінії з математики 

– Математика навколо мене
– Вивчаю математичні процеси та явища 
– Досліджую навколишній світ засобами  математики та української мови
– «Взаємодію усно» 
– «Читаю» 
– «Взаємодію письмово» 

Про складання діагностичних робіт, розроблених на основі компетентнісного підходу до навчання розповіла Дмитруш І. М.

Підходи до оцінювання навчальної діяльності здобувачів освіти

У вівторок,  06 жовтня 2020 року, відбулося засідання фахової спільноти «Інтелект України». 

Тема 1 засідання:  Тема: Підходи до оцінювання навчальної  діяльності здобувачів освіти 

Мета: виявити рівень навчальних досягнень учнів відповідно до вимог чинних чинних програм. 

Завдання: при вербальному оцінюванні використовувати, як усні так і письмові  оцінні судження; підібрати найефективніші інструменти для формувального оцінювання .

Концепцією Нової української школи визначено, що «найважливіше завдання вчителя – підтримувати в кожному учневі впевненість і мотивацію до пізнання». Така вимога може бути виконана лише за умови зміни підходів до оцінювання здобувачів освіти.

Продовжити читання “Підходи до оцінювання навчальної діяльності здобувачів освіти”