Якщо в ліцеї є хтось, хто не стоїть, а завжди рухається – це класний керівник, і тут не просто про педагогічну роль. Він – психолог і дипломат, фотозвітовий стратег і адміністратор зв’язку у батьківському чаті. Ці обов’язки про вибір, відчуття і витримку, розуміння і заспокоєння. А також про силу духу!
Тож поки літо – набираймося сил, адже у вересні життя у ліцеї знову набере обертів і класний керівник буде в центрі цього руху.
Дропи: як не стати “грошовим мулом” для шахраїв
У світі, де більшість можливостей зосереджені в мережі, онлайн-пропозиції можуть бути справжнім порятунком, особливо для молоді, яка шукає спосіб заробити. Проте, саме тут приховуються небезпечні пастки, які можуть обернутися не тільки втратою грошей, а й серйозними проблемами із законом. Сьогодні ми поговоримо про так званих “дропів” або “грошових мулів”, і про те, як не потрапити в їхні тенета.
Компетентнісний підхід до освітньої діяльності
Відколи існує школа, існує одвічна проблема: чого і як навчати? У різні часи існували різні підходи до вирішення цього питання.
Учителі ліцею №1 імені Івана Франка Дрогобицької міської ради Львівської області на засіданні педагогічної ради обговорювали питання компетентнісного підходу до освітньої діяльності. Засідання проходило у формі “перевернутого класу”. Педагоги обмінювались досвідом створення та оцінювання компетентнісно зорієнтованих завдань.
Тиждень трудового навчання та технологій
Нещодавно у ліцеї було проведено Тиждень трудового навчання та технологій, метою якого є підвищення інтересу учнів до предмету, розвиток творчих здібностей, формування практичних навичок та виховання шанобливого ставлення до праці. Учні мали змогу продемонструвати набуті знання у практичній діяльності, проявити креативність, відповідальність та вміння працювати в команді. Проведення таких заходів сприяє формуванню в учнів мотивації до праці, ознайомленню з різними сферами професійної діяльності, а також створенню позитивного емоційного фону у навчальному середовищі.
Продовжити читання “Тиждень трудового навчання та технологій”Всеукраїнський STEM-день
Всеукраїнський STEM-день у нашому ліцеї: наука оживає в дії!
STEM-день у нашому ліцеї став справжнім святом науки, досліджень та творчості! До заходу долучилися учні 5–11 класів та вчителі різних дисциплін — інформатики, математики, біології, фізики, хімії, технологій і географії. Протягом дня кожен мав змогу спробувати себе в ролі дослідника, інженера, винахідника чи аналітика.
Уроки, майстер-класи, досліди, стенди, мінілекції — усе це створило неймовірну атмосферу пізнання: навчання може бути захопливим і надзвичайно корисним!
Тиждень етики
Ціннісна освіта є підґрунтям розвитку особистості з цінностями, мисленням, розумінням своєї участі у сучасному світі. Саме таким був предметний тиждень етики, який проводився в ліцеї та охопив учнів 1-10-х класів. Цікаві уроки, вікторини, презентації, творчі проєкти про Україну, дружбу, добро, родину, екологію, академічну доброчесність, ввічливість, а також створення фліпбуків, лепбуків, написання есе, власних казочок та перегляд фільму. Тиждень показав, якими креативними є наші учні та педагоги, а також утвердив розуміння цінності людини і її чеснот уповні.
Продовжити читання “Тиждень етики”Години спілкування з учнями 1-11 класів на тему “Не пали автівку ЗСУ! Здай ворога в СБУ!”
Проєкт за підтримки Кіберполіції “БРАМА”: Захистимо себе від кіберзагроз
Реалізація компетентнісного підходу: міжпредметні практичні завдання
Нещодавно у ліцеї відбулося засідання спільноти «Реалізація компетентнісного підходу: міжпредметні практичні завдання». Вчителі мали змогу сформувати міжпредметні завдання на практиці, стати частиною українських звичаїв та традицій.
Вважається, що Розколяда – найкращий час для примирення і молитви за мир. У кожній ноті, у кожному рядку наша історія, наша правда, наша сила. Дякуємо учасникам спільноти за те, що зберігаєте золотий фонд української культури і нації!
Оцінювання як чинник модернізації процесу навчання
Сучасне оцінювання – це інструмент, що сприяє не лише контролю, а й розвитку учнів у динамічному освітньому середовищі.
Аналіз нормативної бази, практичні завдання та роз’яснення, продемонстровані педагогами, необхідність моніторингу оцінювання та узагальнення про відповідальність за оцінювання, дало змогу зрозуміти, що традиційні підходи до оцінювання потребують оновлення. Акцент було зроблено на важливості формувального оцінювання, яке дозволяє відстежувати прогрес учнів у реальному часі та надавати їм індивідуальну підтримку. Відтак оцінювання як чинник модернізації процесу навчання покликане розвивати особистість, формувати критичне мислення та навички самооцінювання, адже якщо ми продовжимо оцінювати по старому, ми ризикуємо втратити майбутнє.